De obras à curadoria: alunos criam a mostra “Basquiarte”!

Do zero, alunos da eletiva Do Ateliê aos Museus, da 2.a série do Ensino Médio, criaram a exposição Basquiarte. Esta foi exposta no Colégio e trouxe produções feitas pelos estudantes a partir de visita à mostra “Jean-Michel Basquiat obras da coleção Mugrabi”, no Centro Cultural do Banco do Brasil (CCBB).

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A ideia da eletiva é que os alunos estejam sempre em contato com a programação cultural da cidade, visitando diversas exposições e depois usando-as como inspiração para o ateliê.

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Para a “Basquiarte”, os alunos produziram obras que representavam o que mais chamou atenção na visita à exposição de Jean-Michel Basquiat e ainda, no verso, escreveram uma frase inspirada no que viram. Depois, os jovens tiveram a tarefa de pensar sobre a curadoria e a expografia da mostra que iriam montar.

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Assim, tudo foi pensado pelos alunos: desde a produção até a forma como as obras seriam exibidas. “Hoje eles olham para uma exposição com outros olhos, sabem que houve um recorte. Além disso, eles viram seu trabalho sendo valorizado quando a mostra foi exibida na escola”, destacou o Coordenador de Artes, Filosofia e Sociologia, Régis Lima.

“Foi uma experiência muito cativante ter que tratar de todos os aspectos que fazem parte de uma exposição por conta própria: poder descobrir e explorar qual é a melhor forma de realizar uma certa tarefa e ter liberdade para produzir uma mostra que tenha a nossa cara. Foi, de fato, uma experiência muito prazerosa”, contou a aluna Vanessa Pires, da 2.a série do Ensino Médio.

Do Band ao MASP: exposição “Tunga: o corpo em obras”

Saindo dos muros da escola e mergulhando no mundo das artes, alunos da 2.a série do Ensino Médio da eletiva Do ateliê aos museus foram ao MASP (Museu de Arte de São Paulo Assis Chateaubriand) conferir a exposição “Tunga: o corpo em obras”. O Coordenador de Artes, Sociologia e Filosofia, Régis Lima, e os professores de Artes, Pedro Leão, Mariane Cavalheiro e Paula Ariane, acompanharam os alunos.

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A exposição reuniu diversas obras do artista Tunga com a temática do corpo. Assim, os alunos tiveram a oportunidade de ver esculturas, desenhos, instalações e pinturas que buscavam dar um novo significado à anatomia humana.

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A ideia da eletiva é que os alunos visitem diversas exposições que estejam em cartaz na cidade e, depois, nas aulas, coloquem a mão na massa, criando algo inspirado no que foi visto. Dessa forma, a aula seguinte à visita ao MASP foi repleta de inspiração.

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Nela, os alunos foram apresentados à seis estações, cada qual expondo uma diferente técnica artística. Assim, cada um teve que criar uma obra com o tema do corpo – assim como o da exposição – utilizando os métodos que desejasse.

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O aluno da 2.a série do Ensino Médio, Rafael Pellegrino, conta que seu grupo decidiu trabalhar com tecidos durante a aula. Para isso, ele e um colega foram enrolados num pedaço de pano, representando o interior e o exterior. “Acredito que ter ouvido a opinião dos outros e adquirido novos ângulos de ver uma obra foi a melhor parte de tudo, porque compartilhar e adquirir experiências é algo que eu gosto muito”, comentou Rafael.

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“Essa experiência amplia horizontes e perspectivas de leitura do mundo. Eles entram em contato com maneiras inéditas de enxergar o que há ao seu redor”, contou o Coordenador Régis.

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Tanto a exposição quanto as aulas são recheadas de entusiasmo vindo dos alunos e também dos quatro professores que comparecem a todos os encontros, contribuindo para a diversidade da aula.

Ao som do saber: aulas de música no Band!

Deixando o curso de Artes do Band cada vez mais completo, aulas de musicalização entraram para a grade curricular do 6.o ano do Ensino Fundamental. Inédita no Colégio, a disciplina tem como ideia ser um primeiro contato para os alunos com o mundo do som e a sensibilização sonora.

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Com brincadeiras e atividades lúdicas, os alunos se deparam rapidamente com a pergunta: o que define um som musical? Para solucioná-la, ao longo das aulas, todos são convidados a experimentar vários tipos de sons, produzir suas próprias notações – como partituras – e ainda explorar diferentes melodias com a ajuda da tecnologia.

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Além disso, a cada aula, é apresentado um instrumento para os alunos, estimulando a curiosidade e ampliando o repertório sobre as múltiplas possibilidades que os sons oferecem.

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O professor de Música, Fabrício Masutti, explica que as aulas têm metodologias baseadas na música contemporânea como produção cultural. “Um dos objetivos é situar o aluno culturalmente na sociedade. Torná-los seres humanos mais completos”, contou ele.

Dessa forma, as habilidades trabalhadas nas aulas vão além da música em si. O Coordenador de Artes, Sociologia e Filosofia, Régis Lima, conta que os conhecimentos musicais estimulam a coordenação motora e auditiva e também desenvolvem competências necessárias para, por exemplo, o coding – programação de equipamentos tecnológicos. “A música completa o estudo das artes”, ressaltou ele.

Além disso, todas as aulas envolvem atividades em grupo, garantindo que os alunos aprendam a cooperar, respeitar e escutar o outro em prol de uma harmonia que só pode ser executada de forma coletiva.

Trabalhos de alunos são expostos na Belas Artes

É desde 2008 que alunos do 8.o ano do Ensino Fundamental unem conhecimentos de Espanhol e Artes para montar uma exposição de nível profissional. Este ano, a mostra, intitulada “Topofilia”, tomou conta do Centro Universitário Belas Artes de São Paulo e foi vista por alunos e professores de ambas as instituições, além da Diretora-Geral da Belas Artes, Patrícia Cardim.

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Todo o processo foi acompanhado de perto pela equipe de Artes, as professoras de Língua Espanhola, Paula Araújo e Valéria Morais, o professor de Geografia, Pedro Coelho, e contou com o apoio da equipe de manutenção do Colégio.

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Dialogando com o tema da topofilia, ou seja, o amor a um lugar, os alunos entraram em contato com textos, músicas e filmes em Espanhol e, a partir de sua própria interpretação, produziram uma foto relacionada a uma das obras. Além disso, em grupos, eles também elaboraram um produto sonoro e uma animação.

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“Foi uma oportunidade para eles conhecerem novos autores e culturas. Trabalhos como esse fazem com que a língua estrangeira passe pelo afeto. Assim, eles acabam esquecendo que se trata de outra linguagem e aprendem por paixão”, disse a professora Paula Araújo.

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O professor de Artes, Pedro Leão, conta que o trabalho permitiu que os alunos saíssem do raciocínio lógico e fossem para o criativo, valorizando sua própria criatividade. Além disso, a professora de Artes, Paula Ariane, destaca a importância da exposição num centro de ensino dedicado às artes. “O ambiente muda a forma como eles veem o próprio trabalho, faz com que ele cresça”, comentou ela.

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“O trabalho ajudou a compreender melhor os textos. Meu grupo conversou muito para ter as ideias. No final, foi muito legal ver o que eu fiz exposto num lugar tão respeitado quanto a Belas Artes”, concluiu o aluno Lucas Lima, do 8.o ano do Ensino Fundamental.

Quebrando padrões: videoinstalações produzidas por alunos

Pensando no cinema de ruptura, o professor de Artes, Pedro Leão, propôs aos seus alunos do 9.o ano do Ensino Fundamental um desafio: a produção de videoinstalações, ou seja, um vídeo onde os padrões do formato cinematográfico aos quais estamos acostumados fossem colocados à prova.

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Depois de um ano letivo conversando sobre cinema e suas técnicas nas aulas de Artes, a ideia era que os alunos pensassem menos no roteiro e mais no meio e na forma de exibição. Para isso, no último bimestre os alunos conheceram mais sobre as rupturas do cinema e trabalhos que questionaram os limites do vídeo, promovendo novas ideias.

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Os resultados foram além das referências discutidas em sala e surpreenderam o professor. “Houve ideias muito legais. O objetivo era que eles pensassem fora da caixinha e saíssem do formato tradicional, desenvolvendo um raciocínio de uma ordem nova e diferente”, explicou Pedro.

Um dos vídeos produzidos, por exemplo, explorou os limites entre a imagem do celular, a do mundo real e a do vídeo. “Eu acho que as vídeosinstalações mostram técnicas diferentes do cinema, técnicas que envolvem a edição e a gravação no momento do planejamento, técnicas novas”, comentou Isabela Chen, que, junto a seu grupo, produziu o vídeo.

Essa foi a primeira vez que o desafio foi proposto para os alunos e, após os resultados, o professor Pedro garante que, em 2018 a atividade será realizada novamente.

Confira o vídeo do grupo de Isabela clicando aqui.

Terror e lendas do Band: curta produzido por alunos

Como parte das celebrações de Halloween do Colégio, alunos do Cine Colband produziram o curta metragem de terror O quinto andar, onde as lendas urbanas mais famosas dos tijolinhos da rua Estela são retratadas.

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O lançamento da produção fez parte de evento no Halloween que reuniu uma conversa com o professor de Artes, Pedro Leão, sobre o livro Frankenstein e ainda uma exposição de minicontos de terror, produzidos pelos alunos do 8.o ano do Ensino Fundamental.

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O curta envolve mitos do Band que, de uma forma ou de outra, já passaram pelos ouvidos de todos os alunos. O principal, a célebre piscina no quinto andar, dá título à produção que conta ainda com a lenda do esqueleto presente no laboratório de Biologia, a Catarina.

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Tudo isso, entrelaçado com as noites de Halloween e também a atual reforma dos laboratórios do Colégio.

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“Tivemos uma preocupação muito grande justamente em retratar o ambiente do Band com a maior fidelidade possível. Aprendi muito sobre o processo de produção e o espírito de liderança para dirigir um filme”, disse o aluno Mateus Rodrigues, da 2.a série do Ensino Médio, que junto com a aluna da 2.a série do Ensino Médio, Clara Hirata, dirigiu e roteirizou o curta.

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Os alunos realizaram desde as gravações no Colégio até a edição, tendo, assim, um gostinho da vida por trás das câmeras e garantindo o próprio portfólio. “Alguns alunos sabem que querem fazer cinema, mas outros puderam ver a realidade na prática para saber se realmente gostariam de fazer isso depois da escola”, comentou o professor Pedro Leão.

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Em 2017 os alunos trabalharam também  em outro projeto, o curta “A tecelã”, que estreará no início de 2018.

Confira o curta clicando aqui.

Autorretrato na Oficina de Fotografia

Com o tema de autorretrato, alunos da Oficina de Fotografia realizaram um dia de Portas Abertas, encerrando as atividades do ano. O evento interativo ocorreu no terceiro andar do Colégio com direito a vídeos, imagens impressas, estúdio fotográfico e apresentação no espaço do Studio 268.

aluna Helena Meirelles de Freitas

aluna Helena Meirelles de Freitas

A Oficina de Fotografia, idealizada pelo professor de Ciências e CPG, Waldir Hernandes, e desenvolvida com alunos do 8.o ano do Ensino Fundamental, ocorre há cinco anos no Colégio vinculada à disciplina de CPG, com o objetivo de discutir, por meio de fotografias, temas da adolescência.

aluno Nicholas Ladeira Bochio

aluno Nicholas Ladeira Bochio

Para o dia de “portas abertas” deste ano, a ideia foi refletir sobre a forma como desejamos ser vistos na sociedade e como as pessoas realmente nos enxergam. Para isso, os convidados foram caracterizados de Frida Kahlo ou Charles Chaplin, considerados pelo grupo como pessoas que souberam se expressar no mundo. Assim, todos foram fotografados e produzidos pelos alunos.

aluna Maria Silveira Réa

aluna Maria Silveira Réa

O professor Waldir explica que, durante todas as dinâmicas realizadas ao longo do ano, o aluno aprendeu a educar o próprio olhar. “Quando o jovem, por meio da lente, passa a enxergar o mundo, é algo transformador”, explicou ele.

aluno João Paulo Nascimento Silva

aluno João Paulo Nascimento Silva

“Eu pude aprender algumas técnicas de fotografia como exposição de luz e contraste. Pude aperfeiçoar a forma como quero me expressar no mundo e como quero ser visto por outras pessoas. Aprendi que posso mostrar como eu sou através de uma simples foto”, disse o aluno Nicholas Bochio, do 8.o ano do Ensino Fundamental.

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(da esquerda para a direita) alunos Mariana Lisboa, Luís de Paula, Isadora Sales e Helena Meirelles

Durante o ano, junto ao professor Waldir, os alunos foram auxiliados por Denise Nonoya, psicodramatista, Stefano Alcântara, da Resource IT Solutions e por monitores – alunos que participaram da Oficina em outros anos.

K-Pop na Semana de Humanidades

A Semana de Humanidades e o departamento de Artes convidam todos os alunos do ensino fundamental para aprenderem uma coreografia de K-Pop esta semana na sala E1 durante o intervalo.

As mini aulas serão ministradas pela nossa estagiária de Artes Bianca de Santi entre hoje e a próxima quinta-feira entre 15h30 e 16h.

Na próxima sexta-feira a coreografia aprendida será apresentada no pátio do colégio também no intervalo. Não precisa se inscrever, basta comparecer e dançar junto!

Ensaio – Coreografia de K-Pop
De 25 a 28/09, das 15h30 às 16h (intervalo)
Sala E1

Apresentação no pátio do Band
Dia 29/09, às 15h30

 

Inscreva-se aqui: curso de Filosofia e História da ARTE

Se você gosta de arte e tem interesse em refletir sobre como ela tem sido produzida e pensada ao longo da história, não pode perder a oportunidade de se inscrever no curso de Filosofia e História da Arte, que acontece às quintas-feiras, das 13 às 14:30h. O curso prevê várias visitas a museus e ateliês de artistas e recebe músicos em concertos-aula exclusivos, seguidos de debate e reflexão sobre as obras apreciadas.

Para se inscrever, acesse o link:   https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=_-la9WTjXU2oFac-pkfbi1bsL_rkd7BHtFbHbW7ECf5UQ0JBRE5OSzU3MjBFUEdUNzBTMEhDUEFXWS4u 

Inscrições até 08/03. A lista dos alunos selecionados será divulgada em 09/03.

Mais informações:

Apresentação

Curso de história da arte que procurará, a partir da análise das próprias obras de arte e do confronto destas com sua crítica, identificar conceitos filosóficos nelas concretizados, refletindo sobre a possibilidade de diálogo entre a produção artística e a filosófica. Busca-se, assim, discutir possíveis relações, em diferentes contextos históricos, entre, de um lado, arte e crítica de arte e, de outro, política, ética, ciência, tecnologia, religião e filosofia. As reflexões são feitas mediante visitas a museus, igrejas, ateliês de artistas, exposição de slides, audição de obras musicais e debates com artistas plásticos e músicos.

O curso é coordenado pelo Prof. Regis, Doutor em Filosofia na área de Filosofia da Arte, pela Universidade de São Paulo.

Objetivos Gerais

  • Examinar, em diferentes contextos históricos, a possibilidade de diálogo entre a produção artística e a filosófica.

Objetivos Específicos

  • História ou cronologia? Refletir sobre a  possibilidade de fazer-se história da arte.
  • História da Arte ou Histórias das Artes?  Discutir diferentes conceituações de arte.
  • Examinar os critérios utilizados na periodização usual da história da arte.
  • Conhecer os principais períodos da versão mais difundida da história da arte.
  • Conhecer e discutir a produção artística mais relevante dos períodos históricos acima referidos.
  • Discutir algumas importantes teorias filosóficas sobre as artes.

Público-alvo: alunos da 2a. série do ensino médio (humanas e biológicas) e professores. O curso não é oferecido para algumas turmas de exatas por incompatibilidade de horário.

Duração do curso: 1 ano (não haverá aulas nas semanas de provas bimestrais).

Certificado: Ao final do curso, se tiver frequência de 75%, você receberá um certificado.

Carga horária total do curso: 48h.

Período de inscrição:  de 02 a 08/03.

Vagas: 20.

Data de início: 09/03.

Local: SALA E-4.

Horário: quintas-feiras das 13 às 14h30.

Aluna é aprovada em Cinema na School of Visual Arts em NY

Bianca Rickheim, recém-formada junto com a turma de 2016,  recebeu a notícia no começo de fevereiro de que havia sido aprovada para a o curso de cinema da School of Visual Arts. A faculdade de artes visuais de Nova Iorque é, junto com a CalArts na Califórnia, uma das mais cobiçadas por alunos querendo estudar artes nos Estados Unidos.

aluna Bianca com o Prof. Pedro Leão

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Entre seus ex-alunos estão o artista plástico pop Keith Harring e o minimalista Sol Lewitt; o compositor Michael Giacchino, responsável pelas trilhas sonoras de Lost, Os Incríveis e Up – Altas Aventuras; animadores como Bill Plympton e Rebecca Sugar, criadora de Steven Universe e Hora da Aventura; além outros nomes de grande relevância na indústria cultural norte americana. Antes de conquistar a vaga na SVA, Bianca já havia recebido em janeiro a confirmação de outras duas faculdades americanas: o Eckerd College na Flórida, e a University of Iowa. Recentemente, foi aprovada também na Loyola Marymount University na Califórnia, e no curso de cinema da Fundação Armando Álvares Penteado (FAAP) aqui em São Paulo, completando um total de cinco faculdades cobiçando a nossa ex-aluna. Ela ainda aguarda outros resultados de faculdades americanas em Março.

O caminho que Bianca trilhou em seus anos de Band não seria possível primeiramente sem o apoio e carinho de seus pais, Ana Lúcia Martucci e João Rickheim. Foi a mãe que postou orgulhosa na redes sociais as imagens dos e-mails de aceitação. Em 2015, a família enviou Bianca para sua primeira experiência em um curso de férias na SVA, onde ela experimentou trabalhar com outros adolescentes com aspirações semelhantes na produção de um curta-metragem, a comédia de situação intitulada Unfortunate. Seu primeiro contato com a SVA em 2015 sem dúvida serviu para criar um relacionamento com a instituição, e pode ter influenciado na sua aceitação para o curso de graduação em 2017.

Porém, mais do que isso, o sucesso de Bianca em assegurar uma vaga na faculdade se deve à construção de um portfólio de obras que ela apresentou à faculdade, demonstrando que ela já tinha interesse e experiência no assunto e precisava da orientação e aprimoramento da faculdade. Além de Unfortunate, fizeram parte de seu portfólio os curtas Zé Ninguém, produzido como parte do projeto Idade Mídia no Band; e The Juliet Paradox, um projeto pessoal escrito e dirigido por Bianca, gravado nas dependências do Colégio.

Para The Juliet Paradox, Bianca procurou conselhos e ajuda do professor Pedro Leão, da disciplina de Artes, na fase final do roteiro e para conseguir a permissão para gravar no Colégio durante o final de semana. Bianca teve aulas de Artes com o professor Pedro em 2013, quando cursava o 9º ano, nas quais estudou o começo da história do cinema e produziu dois outros curtas metragens com colegas de classe como parte dos exercícios de aula. Ela conta que as aulas do 9º despertaram nela o desejo latente de seguir essa carreira.

Segundo o professor Pedro Leão, a construção de portfólio é fundamental para quem quer seguir carreira nas artes, e deve começar o mais cedo possível. É um requisito que não faz parte da maioria das carreiras em outras áreas e é frequentemente esquecido pelos alunos, que começam a pensar nisso apenas no últimos anos do Ensino Médio. Foi pensando nisso e inspirado pelo caminho trilhado por Bianca, que o professor apoiou e orientou alunos do Ensino Médio com interesses semelhantes ao dela a organizarem o projeto CineBand, que acaba de ser aprovado pela diretoria e começará suas atividades em Março.

Como extensão das aulas sobre cinema no 9º ano, o projeto será aberto ao Ensino Médio, e visa juntar alunos focados em produção audiovisual para trabalharem em equipe na produção de obras para seus portfólios. O grupo deve se encontrar no Colégio aos sábados, e trabalhar em conjunto até o final do ano. Embora o projeto seja inteiramente encabeçado pelos alunos que o criaram (Alice Chiapetta, Carol Salem, Clara Hirata, Diego Hajjar, Guilherme Carvalho, Mariana Boger, Matheus de Almeida, Pedro Rosencrantz e Samuel Guterman), ele será acompanhado e assessorado pelo professor Leão.